内容也很简单，就是那本《历代名画记》。

老太爷在给学生上第一堂课的时候，曾专门把《历代名画记》拿出来说事。

结果。

曹轩为顾为经所挑选的绘画教材，依旧是张彦远的历代名画记。这件事看上去颇为奇怪，他们上课的第一天，顾为经便对此充满了困惑。

老太爷笑笑。

他告诉顾为经，《历代名画记》在整个中国画的历史上都有着里程碑式的意义，它贯通了上至先秦下至隋唐的绘画历史，收集了包括顾恺之、谢赫等诸多前代艺术品鉴名家的绘画理论，它的重要性与意义毋庸置疑。

为顾为经上第一堂课的时候，先以批评的角度提及它的缺点，并不是想站在居高临下的角度表示苛责。

一来是要警醒自己，绘画的时候，始终要有足够的温度。

二来。

第一堂课的意义也是在要告诉顾为经，即使是如《历代名画记》这般著名的作品里面的观点也绝不是说就全是对的。

同样——

那么往后他曹轩在和顾为经上课的时候，他的观点，他的结论，当然也可能是颇有错误的地方。每个人始终都有自己认知的局限，既然是学习，是做学问，既然目标是想画出自己独有的东西，始终对于权威表现出一种理性的怀疑就显得非常有必要。

孩子从来不是父母复制粘贴的产物。

师徒关系也是如此。

顾为经应该在一开始就明白上课的目的，曹轩给他私人授课，不是使得顾为经越来越像是曹轩第二，而是顾为经越来越像那个更好的自己。

老太爷又拿了这本《历代名画记》当做授课的教材。

这是告诉顾为经，既然是做学问，既然是在上课，那么在怀疑之外，也始终应该对学问和知识保持一颗恭敬而谦卑的心。

扎实的知识基础才是表达谨慎的怀疑的底气。

来到汉堡之后，整整一个学期，曹轩都没有在课堂上让顾为经画一张完整的画稿，更不用说具体的教顾为经画画了。

以前林涛教授上网课，还会给顾为经一点点的梳理作品中存在的问题，告诉他用笔、线条、墨色有哪些地方需要进行改进。

老太爷面对面授课，这些方面反倒是一概不提。

他只让顾为经做一件事情。

博览。

博览《历代名画记》。

广博的阅读一本书——听上去是一个很奇怪的说辞。

博览群书，博览群书，一个人怎么能去博览单独的一本书呢？

顾为经以前就听过《历代名画记》的名头，有学者说它是艺术里的《史记》，曹老又提出了这样的要求。

他只以为《历代名画记》会是一本体量极大，需要耗费成百上千个小时去阅读的作品。

不说一本书便是一整部24史。

起码，应该也像太史公的《史记》那样，有个煌煌五十万言才行。

真把书拿到手里，顾为经才发现，他又一次错了。

《历代名画记》很短，总共三卷，去除第一章的总论，从第二章以顾恺之卫协做为开篇，谈论南北朝绘画，至第十章以王维为代表的天宝年间画家做为收尾，全文也不过不到5万字，速度快一点的话，几个小时内就能全读完。

与其说是一本书，不如说是一本小册子。

可就这一本小册子，他却真的耗费了成百上千个小时在其上。

曹轩带着顾为经啃了它整整一个学期。

顾为经到达汉堡以后的头半年，每周里有三分之一的空闲时间便是阅读在《历代名画记》的陪伴间度过。

五万字的册子，被他越读越多。

《历代名画记》并不止是一本书而已，它是一本菜谱——这是杨德康的说法。